БТА - 30 Октомври 11:18

През 2013 г. пет процента от хората над 25-годишна възраст
трябва да участват в процеса на учене през целия живот. Това е
една от специфичните цели на одобрената днес от правителството
Национална стратегия за учене през целия живот, съобщиха от
правителствената информационна служба.
Сега това правят едва 1,3 процента от населението в
България, което е повече от 7 пъти по-малко, отколкото в
страните от ЕС - 9,7 на сто. Друга цел е делът на рано
напусналите образователната система да намалее от 16,6 на сто
през 2007 г. на 12 процента, а завършилите средно образование до
24-та си година да станат 85 процента - при 83 на сто сега.
Ученето през целия живот е процес на непрекъснато, преднамерено
придобиване на знания и умения. То предполага възможности за
учене на всяка възраст и в разнообразен контекст - не само чрез
традиционните форми в институциите за образование и обучение, но
и на работното място, вкъщи или през свободното време.
Основната цел на одобрената стратегия е да се създадат условия
на всеки гражданин да развива личностните си и професионалните
си знания, умения и способности за подобряване на собственото си
благосъстояние и на конкурентоспособността на националната
икономика.
Документът е разработен в изпълнение на целите на Лисабонската
стратегия на Европейския съюз. Той дава препоръки за действията,
които трябва да се предприемат във връзка с подготовката на
българските граждани за активно участие в една нова, глобална
икономика, изградена на основата на знанието.
Насоките за развитие на средното образование - предучилищно и
училищно, когато се придобиват основните умения и
компетентности, предвиждат: насърчаване на извънкласните,
извънучилищните и на други алтернативни учебни дейности като
възможности за увеличаване на привлекателността на училищата;
развитие на заложените в училищното образование ключови
компетентности като ИКТ, чужди езици, предприемачество, умения
за учене не само във формалното /училищно/ образование, но и в
неформалното /извънкласни инициативи/ и самостоятелното учене
/самообразование/; засилване на обмена на информация като добра
практика в училищата посредством активно участие в националния
образователен портал, осигуряване на високоскоростен интернет
във всяко училище, разработване на електронни учебни курсове,
мултимедийно обучение; разширяване на интегрираното чуждоезиково
обучение и др.
Висшите училища осигуряват качеството на образованието и
научните изследвания, създават условия за преход между
образователните степени, мобилност на студентите и академичния
състав и признаване на предишно учене. Предвижда се включване на
проблематиката за ученето през целия живот в Стратегия за
развитие на висшето образование и в Закона за висше образование;
разработване на национална квалификационна рамка за висше
образование, хармонизирана с Европейската квалификационна рамка
за учене през целия живот; приемане на нов класификатор на
областите на висше образование и професионалните направления и
методическо ръководство на неговото прилагане; осигуряване и
поддържане на качеството и обучението и на академичния състав
при спазване на установени процедури за следакредитационно
наблюдение и контрол.
Третата специфична група са т. нар. възрастни, като под
"възрастен" се разбира всеки гражданин над 16 г. В стратегията,
макар и насочена към всички, се обособяват отделни целеви групи
- заетите лица, безработните, младежите над 16 г. без завършено
средно образование и без придобита специалност, хората в
напреднала възраст, както и групите в риск: социално слаби,
живеещи в географска и социална изолация, със специални
потребности, лишени от свобода, неграмотни, зависими от алкохол
и наркотични вещества.
За повишаване на участието в учене през целия живот на
възрастните ще се предприемат действия за установяване на
потребностите им от обучение и разработване на стратегии за
посрещане на тези потребности; идентифициране на специфичните
групи с ниска степен на образование и без квалификация с цел
включването им в различни форми на учене, осигуряване на
алтернативни образователни програми за рано напусналите училище;
подобряване на институционалната рамка за учене през целия
живот чрез разширяване на възможностите за учене в клубове,
библиотеки, читалища, младежки информационно-консултантски
центрове, регионални и местни центрове на общността;
разработване на програми и проекти, съобразени със специфичните
нужди за обучение на хората с увреждания; на програми за
придобиване на ключови компетентности, необходими за увеличаване
на пригодността за заетост и конкурентността на пазара на труда
и др.
Изпълнението на стратегията ще се отчита по няколко индикатора.
Това са: участие в предучилищната подготовка /дял в процент на
записаните в детски градини спрямо броя на децата на същата
възраст/; равнище на грамотност за четене; преждевременно
напуснали училище; завършили средно образование; завършилите
висше образование в областите математика, природни и технически
науки; международна мобилност на студентите и докторантите; дял
на лицата на възраст над 25 г., участващи в процеса на учене
през целия живот; образователна структура на населението;
инвестиции в образованието и обучението; дял на разходите за
образование от БВП; съотношение между броя на обучаемите и броя
на компютрите в средното образование.
Постигането на стратегическите цели изисква активно участие на
всеки гражданин и на всяка една институция - държавна, общинска,
работодателска, синдикална, неправителствена. Прилагането
на стратегията на регионално и местно равнище ще бъде подкрепена
от мерките, заложени в регионалните планове за икономическо
развитие, плановете за развитие на общините за периода 2007-2013
г., Интегрираната програма за учене през целия живот и
оперативните програми "Развитие на човешките ресурси",
"Конкурентоспособност" и "Регионално развитие".
За изпълнението на Националната стратегия ще се приемат планове
за действие.